🌻 Fram, ursul polar de Cezar Petrescu

                                                                          (fragment)

                  Fram stătea în mijlocul arenei, alb ca zăpada, uriaș și neclintit. Tot așa stau frații lui din țara zăpezilor veșnice, pe insulele de gheață plutitoare, când se înalță să privească la alți urși albi, care se depărtează pe alte insule plutitoare.

                  Stătea și se uita în gol.

                  Mai făcu un pas.

                  Își trecu laba peste ochi, peste frunte, cum ar fi șters o urmă care-i păienjenea privirea.

                  Aplauzele s-au potolit.

                  Acum toți așteptau.

                  Înțelegeau că Fram pregătește ceva nou. Fără îndoială, un număr mai greu decât toate. Altădată începea mai repede. Cerea el să se facă tăcere.

                  Alături de Fram se afla o platformă învelită cu postav alb. Acolo se urca el să se joace cu greutăților, să facă echilibristică într-o prăjină, să prindă în gură portocale aruncate de public.

                  Acum se așeză pe marginea platformei, așa cum așază un om pe gânduri. Își prinse capul în labele de dinainte. Era într-adevăr ca un om care nu-și amintește ceva, a pierdut ceva, e deznădăjduit de ceva.

                  — Își bate joc de noi, dragă! se supără cucoana cea mai ascuțită. Uite pentru ce plătim bani! Ca să-și bată joc un dobitoc de noi...

                  Fram era într-adevăr de neînțeles în această seară. Părea că a uitat unde se află. Părea că a uitat ce așteaptă lumea de la dânsul.

                  A uitat că îl privesc două mii de oameni, domii mii de perechi de ochi!

                  — Fram! îl încurajă un glas.

                  Ursul alb ridică ochii...

                  — „A,da! parcă spunea privirea lui. Aveți dreptate! Sunt Fram și trebuie să vă înveselesc!...”.

                  Cu labele făcu un semn de neputință în lături. Duse dreapta în frunte; apoi la inimă, din nou la frunte și din nou la inimă. Acolo era ceva stricat, care nu mai mergea...  

                  Adineauri, când a ridicat perdeaua de catifea vișinie, încă mai credea că totul are să fie ca înainte. Mulțimea, copiii, aplauzele i-au dat această amăgire.

                  Acum din nou a uitat tot.

                  Nu știe ce caută aici. Ce vrea lumea aceasta de la el?

                  — E bolnav, bunicule! rosti fetița cu milă. E bolnav...De ce nu-l lasă în pace dacă e bolnav?

                  Uitase că și ea tropăise, că și ea bătuse din palme și că strigase într-un glas cu ceilalți: „Vrem Fram! Vrem Fram!”

                  Cât de rău îi părea acum! Simțea în ochi lacrimi de mustrare.

                  Iar bunicul, care fusese profesor, care văzuse multe întâmplări în viață și citise multe cărți, vorbi și el, cu o astfel de milă:

                  „Nu e bolnav, Lilico! E ceva mai rău... L-a ajuns ceasul când nu mai e bun de nimic. Așa se întâmplă cu toți urșii albi. Sunt neîntrecuți vreme de patru, cinci, șase ani. Pe urmă se întâmplă ceva rău cu dânșii. Nimeni nu știe ce. Poate uită, poate îi apucă dorul de pustietățile lor de gheață, unde s-au născut.... Nu sunt în stare să mai facă nimic din tot ce stârnea minunarea lumii. Devin niște urși ca toți ceilalți. Mai trăiesc așa mulți ani.... Poate prea mulți ani... Își amintesc din când în când tot ce știau. Atunci încep să joace și să repete ce-au învățat cândva. Dar fără niciu un rost, fără nicio legătură. Din seara asta s-a sfârșit cu Fram!...

                — Nu se poate, bunicule! Nu vreau să vorbești așa, bunicule!

                Domnul cel bătrân a simțit din glasul și din tremurul umărului sub mâna sa că fetița e gata să izbucnească în plâns. Dar nu spuse nimic.

                Fram, ursul polar, și-a astupat ochii cu labele. E acum și el ea un om care plânge.

                S-a ridicat de pe marginea platformei.

                A făcut un semn de despărțire tuturor, un semn cu brațele întinse, așa cum își luă bună scara când sfârșea numărul lui din program și îl întovărășau aplauzele până la ieșire.

                Apoi și-a dat drumul în patru labe.

                A devenit un animal ca oricare altul.

                Așa, în patru labe, cu botul în pământ, s-a îndreptat spre perdelele roșii.

                Nimeni nu pricepea nimic. Nedumerită, mulțimea nu striga, nu fluiera, nu-l mai chema îndărăt.

                Perdelele roșii au căzut după Fram.

                Pe sălile înguste din dosul circului, care duc la grajduri și la menajerie, toți se dădeau la o parte. Nu cutezau să se apropie. Dar ursul alb a intrat singur în cușca lui, s-a culcat cu botul pe labe, în colțul cel mai întunecos, cu fața ascunsă spre perete.

              🌻 Răspunde la întrebări

       1. Titlul textului: ___________________________

       2. Autorul textului este: _____________________

       3. Unde se petrece întâmplarea?

       _________________________________________

       4. Personajele întâmplării sunt: ________________

       _________________________________________

       5. Ce se întâmplă cu Fram?

       _________________________________________

       _________________________________________

       6. Transcrie din text starea lui Fram ____________

       _________________________________________

       _________________________________________

       _________________________________________

       _________________________________________

       _________________________________________

       7. Ce spun spectatorii despre tăcerea ursului alb?

       _________________________________________

       _________________________________________

       _________________________________________

       8. Transcrie din text îngrijorarea fetiței.

       _________________________________________

       _________________________________________

       _________________________________________

       _________________________________________

       9. Ce-i răspunde bunicul?

       _________________________________________

       _________________________________________

       _________________________________________

       _________________________________________

       10. Mesajul textului _________________________

       _________________________________________

       _________________________________________

       11. Scrie forma de plural pentru următoarele cuvinte:

       arenă   = _______________              frate    = ______________ 

       urs      = _______________              perdea  = ______________

       bolnav = _______________              animal  = ______________

       12. Găsește însușirile potrivite pentru următoarele substantive:

       urs ____________                 perdele ______________

       bunicul _________                 fetița ________________

       cortina _________                 anotimp ______________

       13. Alcătuiește propoziții cu următoarele cuvinte: ursul polar, circ, Fram, seară, frați.

       __________________________________________.

       __________________________________________.

       __________________________________________.

       __________________________________________.

       __________________________________________.

     Ai terminat fișa! Acum relaxează-te și colorează!

                                                             Predicatul – fișă de lucru

        „Au înfrunzit pădurile. Plugarii ară. Copacii au dat floare. Pajiștea e și ea numai flori. Mierla șuieră în zăvoi. Noaptea cântă privighetoarea. Cucul își strigă numele în pădure.

        Pretutindeni vezi păsărele cu paiele-n cioc, ca să-și facă cuib moale și călduros. Au sosit și rândunelele,care le alungă din cuiburile lor pe obraznicele vrăbii ce s-au adăpostit acolo peste iarnă.” 

                                                                                   (Primăvara după George Coșbuc)

1. Ce fac rândunelele?

    ________________________________________________.

2. Scrie ideile principale ale textului.

    _________________________________________________

    _________________________________________________

    _________________________________________________

    _________________________________________________

3. Scrie cuvinte înrudite cu cuvântul „frunză”.

    __________________________________________________

    __________________________________________________

4. Scrie cuvinte cu înțeles asemanator pentru cuvintele:

pădure   –  _____________

copacii   –  _____________

zăvoi     –  _____________

cioc       –  _____________

au sosit –  _____________

alungă   –  _____________

5. Scrie cuvinte cu înțeles opus pentru cuvintele :

moale      –  _____________

căduros    –  _____________

au sosit    –  _____________

alungă     –  _____________

acolo       –  _____________

acolo       –  _____________

au dat     –  _____________

6. Subliniază predicatele cu o linie, după ce ai pus întrebarea potrivită în paranteză.

7.Pune întrebarea și subliniază predicatele verbale din următoarele proverbe:

8.Completează spațiile punctate cu predicatele, din paranteză.

                             (se numără, răstoarnă, aleargă)

         Cuvântul sar se scrie astfel când are înțelesul a sări

Exemple: De fericire sar într-un picior.

               Sar gardul și ajung la școală.

        Cuvântul s-ar se scrie atunci când două cuvinte, părți de vorbire diferite (s și ar) se rostesc într-o singură silabă prin pierderea vocalei e.

Exemple:  Dacă s-ar opri ploaia, aș merge în parc.

                 S-ar fi dus și el la concurs.

APLICĂM:

1. Taie formele greșite ale ortogramelor sar / s-ar

    ♥  Colegii mei s-ar/sar duce la meci.     

    ♥  Andrei sar/s-ar pregăti pentru lecție.

    ♥  Nu știu să s-ar/sar coarda.

    ♥  Veverițele sar/s-ar și fac ghidușii în copaci.

    ♥  Luca sar/s-ar apuca de lecții, dar are altă treabă.

2. Completează după model.

      s-ar plânge                          s-ar ____________

      s-ar _____________            s-ar ____________

      s-ar _____________            s-ar ____________

3. Completează spațiile libere cu ortogramele corecte (sar/s-ar)

      ♥ George ________ duce la antrenament.

      ♥ Vreau să _______ cât mai sus.

      ♥ Fetele _________ două câte două la dans sportiv.

      ♥ Alina și Robert __________peste micul dejun, să nu întârzie la școală.

4. Scrie patru propoziții cu s-ar și sar

       ______________________________________.

       ______________________________________.

       ______________________________________.

       ______________________________________.

                                  🌻 Trei sâmburi de pepene (poveste populară tadjică) 

                A fost odată un om sărac. Avea și el un petic de pământ, pe care-l muncea din zori și până-n noapte.

                Într-o primăvară, în timp ce-și ara pământul, găsi o barză care avea aripa ruptă. Luă barza și o duse acasă, unde o obloji și o îngriji până când se vindecă.

                Atunci o lăsă să-și ia zborul, urându-i viață lungă și fără necazuri.

                Cum se crăpă de ziuă, omul se duse pe câmp. Deodată zări barza. Ea se roti de câteva ori deasupra lui și-i aruncă la picioare trei semințe de pepene.

                Omul luă semințele și le puse în pământ. Peste câteva zile, semințele încolțiră, apoi apărură frunzele, florile și în sfârșit niște pepeni uriași cum nu s-au mai pomenit prin părțile acelea.

                - Nu se cade să mă înfrupt singur din mândrețea asta de pepeni, gândi omul și-și pofti neamurile și prietenii care erau și ei săraci. Aceștia veniră îmbrăcați în haine modeste și rămaseră uimiți văzând pepenii aceia uriași.

                Când tăiară un pepene, găsiră în loc de miez, bani de aur. Când îl despicară pe-al căzură și din el galbeni. Cu al treilea se întâmplă la fel.

                Omul împărți aurul cu oaspeții și traiul tuturor deveni îndestulat.

                Un bogătan lacom, dintr-un sat vecin, prinse de veste și veni la omul nostru să-l descoasă cum de dăduse peste el un asemenea noroc? Acesta îi spuse toată povestea, fără să ascundă nimic.

                Atunci bogătanul s-a dus să caute barza. O văzu umblând agale prin țarină, cum îi era obiceiul. Se luă tiptil după ea și o lovi cu ciomagul.

                Cu un strigăt de durere, barza căzu la pământ. Bogătanul o înșfăcă și o duse acasă. Odată ajuns, îi înfășă piciorul lovit și porunci tuturor să aibă grijă de pasărea rănită.

                Peste câteva zile, barza se înzdrăveni și-și luă zborul. Ros de nerăbdare, bogătanul se ducea în fiecare dimineață pe câmp, doar-doar o să vină barza și o să-i aducă și lui semințe fermecate.

                În sfârșit veni barza și, într-adevăr, îi aruncă mult așteptatele semințe. Bogătanul le puse imediat în pământ și după un timp ieșiră din ele trei pepeni uriași.

                Bogătanul își pofti toate neamurile - nu ca să le facă parte, dar ca să vadă cum crapă de invidie.

                Veniră oaspeții gătiți cu straie scumpe și tare se mai minunară văzând pepenii aceia uriași.

                Primul pepene plesni de copt ce era, de cum îl atinseră cu cuțitul și din el ieși un roi de viespi. Oaspeții se speriară, dar bogătanul porunci slugilor să taie și ceilalți doi pepeni.

                - Fără doar și poate că acolo e comoara! strigă el.

               Zadarnică speranță, căci în afară de viespi nu găsiră nimic.

               Bogătanul și oaspeții lui o luară la sănătoasa, țipând și ocărând, urmăriți de viespile stârnite, care îi înțepau unde se nimerea, de li se făcură tuturor nasurile....cât pepenii.

Răspunde la întrebări:

1. Ce a găsit țăranul pe ogorul său?

    __________________________________________________

    __________________________________________________

2. Ce a făcut bărbatul descoperind pasărea rănită?

    __________________________________________________

    __________________________________________________

3. Ce i-a dăruit barza binefăcătorului său, după ce s-a vindecat?

    __________________________________________________

    __________________________________________________

4. Ce a făcut țăranul cu semințele pe care i le-a dăruit barza?

    __________________________________________________

    __________________________________________________

5. Ordonează propozițiile de mai jos în ordinea desfășurării evenimentelor.

   a) Bogătanul caută barza și o rănește intenționat.

   b) Un țăran găsește o barză rănită pe ogor.

   c) Omul cel bogat și prietenii lui găsesc în cei trei pepeni roiuri de viespi.

   d) Omul sărac îngrijește barza și o ajută să se vindece.

   e) Bogătanul îngrijește și el barza și primește de la aceasta trei semințe din care cresc trei pepeni.

   f) Din semințele dăruite țăranului milos cresc pepeni fermecați, plini de aur.

6. De ce a lovit bogătanul barza cu ciomagul?

    ___________________________________________________

    ___________________________________________________

7. Cu ce intenție și-a invitat bogătanul neamurile atunci când s-a hotărât să taie pepenii copți?

    ___________________________________________________

    ___________________________________________________

8. Care este expresia potrivită pentru expresia „o luară la sănătoasa”?

    * Și-a făcut reciproc urări de sănătate.

    * Au fugit.

    * Au urmat un tratament medical.

9. Ce au făcut viespile care au ieșit din pepenii bogătanului?

    ___________________________________________________

    ___________________________________________________

10. Delimitează textul în fragmente. Scrie ideea principală a fiecărui fragment 

 _____________________________________________________

 _____________________________________________________

 _____________________________________________________

 _____________________________________________________

 _____________________________________________________

Descărcați fișa de lucru completă de la atașamente

                                    🌺 Scrierea corectă a cuvintelor nor și n-or

              Cuvântul nor se scrie astfel când înțelesul de picături de apă aflate în atmosferă sun formă de nor.

       Exemplu: Un nor negru s-a abătut asupra orașului.

             Cuvântul n-or se scrie cu cratimă când două cuvinte diferite (nu și or) se rostesc împreună într-o singură silabă, prin pierderea vocalei u.

      Exemplu: N-or veni la miezul nopții!

                    N-or cădea fulgi de zăpadă toată noaptea.

Exerciții de consolidare.

            1. Completează după model:

       n-or pleca                            nu vor pleca

       n-or plânge                       ___________________

       n-or veni                           ___________________

       n-or cânta                         ___________________

       n-or dormi                        ____________________

           2. Taie cu o linie ortogramele greșite:

       Luna apare sub un nor/n-or.

       Nor/N-or merge toți copiii la muzeu din cauza răcelii.

       Nu se vor da bătuți până când nor/n-or deveni campioni.

       Dacă n-or/nor cumpăra cărți, poate vor cumpăra jucării.

                                  🌺 Scrierea corectă a cuvintelor mor și m-or

              Cuvântul mor se scrie astfel când are înțelesul de a muri, a deceda sau când exprimă sunetele scoase de mormăitul ursului.

Exemplu: Zilnic mor ființe din cauza poluării

               Ursul se aude în pădure spunând mereu: mor! mor!

             Cuvântul m-or se scrie cu cratimă când două cuvinte diferite (m și or) se rostesc împreună într-o singură silabă, prin pierderea vocalei ă.

Exemplu: Dacă nu m-or înțelege că am fost bolnav, voi aduce scutire medicală.

               Când m-or vedea bunicii, se vor bucura foarte mult.

Aplicăm:

            🌺 Taie forma greșită a cuvintelor mor și m-or din propozițiile:

             M-or/Mor prinde din urmă dacă nu sunt atent.

             Dacă întârzii nu m-or mai aștepta.

             Când este ger plantele mor/m-or.

             „Să mă lăsați să m-or/mor

             La marginea mării”.

            🌺 Transformă după model:

             a) m-or certa                 mă vor certa

                 m-or ajunge              __________________

                 m-or căuta                __________________

                 m-or învinge              __________________

                 m-or lăsa                   __________________

            b) mă vor vedea               m-or vedea

                mă vor găsi                 __________________

                mă vor pârî                 __________________

                mă vor vizita               __________________

            🌺 Completează cu forma corectă a ortogramelor mor/m-or.

              ♣ „Nu ________ caii, când vor câinii.”

              ♣ „O dată o să _________, n-o să _________ de două ori.”

              ♣ „Pe mine _________ plânge

                 Cu lacrimi de sânge.”

            🌺 Formulează câte două propoziții în care să introduci cuvintele mor/m-or.

             ______________________________________.

             ______________________________________.

             ______________________________________.

             ______________________________________.

Descărcați fișa de lucru de la atașamente:

                                        🌺 Scrierea corectă a cuvintelor cai și ca-i

        🌺 Cuvântul cai se scrie atunci când denumește un animal sălbatic sau pentru concursurile hipice.

             EXEMPLE: La ferma lui Andrei sunt oi, vaci, capre și cai.

                              La concursul de cai, a câștigat cel alb.

        🌺 Cuvântul c-ai se scrie cu cratimă când două cuvinte că și ai se rostesc împreună într-o singură silabă, prin pierderea vocalei ă.

            EXEMPLE: Credeam c-ai plecat.

                            C-ai încurajat-o pe Adina, este o faptă demnă de laudă.

APLICAȚII:

        🌺 Completează spațiile libere cu forma corectă a ortogramelor cai/c-ai

             Unchiul meu a avut o fermă de __________.

             Mă bucur ________ terminat anul școlar cu media zece.

             Am aflat _________în casă doi pisoi.

             Știu ______ fost la Londra în vacanță.

             N-am auzit _______ cântat la cor.

             Nu am știut ______ fost plecat în Deltă.

        🌺 Taie forma greșită a ortogramelor:

              La herghelie am văzut cele mai frumoase exemplare de cai/c-ai.

              Te-am văzut cai/c-ai plecat dis de dimineață.

              Mă bucur c-ai/cai ajutat-o pe Lavinia la teme.

              Am observat cai/c-ai prins un pește uriaș.

        🌺 Transformă după model și formulează și tu propoziții:

             că ai fugit                   c-ai fugit                ______________________________.

             că ai cântat         ______________           ______________________________.

             că ai strigat         ______________           ______________________________.

             că ai văzut          ______________           ______________________________.

             că ai furat           ______________           ______________________________.

                                          🌺 Scrierea corectă a cuvintelor cel și ce-l

             Cuvântul cel se scrie astfel când poate fi înlocuit cu acela sau atunci când arată un grad de comparație.

EXEMPLE:

             Cel care va sosi primul primește cupa. (acela)

             Acela care va sosi primul va primi cupa.

             Andrei este cel mai bun antrenor de înot.

            Cuvântul ce-l se scrie cu cratimă când două cuvinte (ce și îl) se rostesc într-o singură silabă prin pierderea vocalei î.

EXEMPLE:

             Am aflat de ce-l apreciază colegii pe Horia.

             Am aflat că ce-l preocupă cel mai mult este învățătura.

APLICAȚII:

Exercițiul 1. Completează cu ortogramele cel/ce-l următoarele propoziții.

 Nepotul meu este cel/ce-l mai cuminte copil.

 Vlad este cel/ce-l mai atent copil din clasă.

 De ce-l/cel cheamă dacă nu aude?

 Băiatul cel/ce-l rău nu a mers la școală, pentru că știa ce-l/cel așteaptă.

Exercițiul 2. Taie cu o linie formele greșite ale ortogramelor din propozițiile:

 Flăcăul cel/ce-l viteaz a ajuns la curtea împăratului.

 Împăratul cel/ce-l nedrept a refuzat să-i de-a prințesa de soție.

 Nu știu cel/ce-l interesează mai mult prințesa sau împărăția?

                                          🌺 Moș Viscol și Primăvara

                                                                          după Mihail Sadoveanu

    https://i.postimg.cc/FR40gF7d/mos-viscol-si-primavara-text-intelegerea-textului.jpg

      Era pe la sfârșitul iernii. Altădată, pe vremea asta mirosea a primvară. Acum s-a stârnit ca din senin o furtună năpraznică. Moș Viscol, din sania lui de gheață, arunca zăpadă pe pământ. Voia să înghită totul în jur.

       Văzând pământul amenințat, Primăvara i-a ieșit în cale.

        - Ce poftești, Moș Viscol? l-a întrebat ea

        - Să vii cu mine în munți, să te ascund în peșteră. N-apuc bine să mă așez pe case și pe câmpii, pe livezi și pe ogoare, că mă și pomenesc aici cu tine și cu vântul cald. Îmi luați împărăția pământului!

        - Zăpada este făcută să intre în pământ, să ajute semințele să încolțească, pentru a da apoi omului hrana cea de toate zilele! i-a răspuns Primăvara. Tu le ții pe toate înghețate. Nici copiii nu se pot juca. Am să rog razele solare să topească păturile de gheață.

         - Să poftească numai soarele să se arate! Îl trimit la fratele meu, Gerilă, și o să-l înghețe, a râs moș Viscol.

         - Nu te mai lăuda atâta! i-a răspuns Primăvara. Soarele e mai puternic, el înseamnă viață, lumină, căldură pentru oameni, pentru animale, pentru plante.

         - Îi arăt eu lui! a strigat Moș Viscol supărat.

         În timpul acela zăpada a început să se topească la atingerea razelor calde ale soarelui care zâmbea de după un norișor. Glasul moșului a fost înecat de șiroaiele de apă.

         Mulțumită, Primăvara s-a înălțat ușor, deasupra pământului. Un ciripit de pasăre s-a auzit din pădure. Ghicoceii au străpuns cu spada pojghița de zăpadă. În aerul primăvăratec plutea parfum de viorele.

Să înțelegem textului!

1. Ce a hotărât să facă Moș Viscol pe la sfârșitul iernii?

    _____________________________________________________________

2. Cine i-a ieșit în cale?

    _____________________________________________________________

3. Ce voia să facă Moș Viscol cu Primăvara?

    _____________________________________________________________

4. Care a fost răspunsul Primăverii?

    _____________________________________________________________

5. Pe cine voia să cheme în ajutor Primăvara?

    _____________________________________________________________

6. De ce a dispărut Moș Viscol?

    _____________________________________________________________

7. Ce s-a întâmplat după ce el a fost învins?

    _____________________________________________________________

Aprofundăm:

2. Selectati de pe razele de soare explicațiile potrivite:

   „.....s-a stârnit din senin...”     - 

   „.....mirosea a primăvară.”      - 

   „Voia să înghită totul...”           -

   „Îmi luați împărăția....”            - 

   „Glasul...a fost înecat.”            -  

3. Selectați din cuvintele de mai jos pe cele care arată:

  a) însușirile lui Moș Viscol:

    ♣ aprig        ♣ blând          ♣ năpraznic

    ♣ furios       ♣ cumplit        ♣ îndrăzneț

   b) însușirile Primăverii

    ♣  biruitoare            ♣ mândră        ♣  timpurie

    ♣  grăbită                ♣ sălbatică      ♣ dulce

4. Transcrieți propozițiile, înlocuind cuvintele evidențiate cu sinonimele lor din text.

    ♣ Odinioară, pe vremea aceasta mirosea a primăvară.

    ♣ Moș Viscol, din sania lui de gheață, arunca nea peste pământ.

    ♣ Ghioceii au străbătut pojghița de gheață cu spada lor.

    ♣ În văzduhul primăvăratic plutea mireasma viorelelor.

Să scriem corect!

    altădată  = cândva, odinioară (în trecut)

    altă dată = în altă împrejurare; o altă dată (zi), altă dată a unei probleme 

5. Completați propozițiile cu altădată sau altă dată:

    ♣ Spectacolul a fost amânat pentru _______________

    ♣ __________,pe locul acesta înfloreau pîlcuri de ghiocei și viorele.

    ♣ Am introdus o ______________ în problemă.

6. Povestiți textul pe fragmente.

    ________________________________________________________

    ________________________________________________________

    ________________________________________________________

    ________________________________________________________

Descărcați fișa de lucru în format word de la atașamente

Data _____________

                                              🤠 Evaluare limba și literatura română

  1. Citiți textul cu atenție și răspundeți la întrebări:

          „Trăia demult un rege vestit pentru bunătatea sa. Și regele acela era lăudat, înșelat și furat.

          Într-una din zile, el îl chemă pe înțeleptul înțelepților și-i zise:

          — Dumneata, care știi atâtea lucruri frumoase, nu cunoști un mijloc prin care să găsesc un vistiernic care să nu mă fure?

         — De bună seamă, răspunse înțeleptul. Vei reuși acest lucru punându-i să joace pe toți cei care se vor înfățișa pentru demnitatea de vistiernic. Cel ce va juca mai ușor, acela va fi omul cel mai cinstit.

        — Glumești, zise regele. Ce legătură este între dans și cinste? Dar fie? Fă cum știi!

        S-au înființat, în ziua fixată, un număr de șaizeci și patru de bărbați. S-au adus și bătrânii. Totul era pregătit pentru bal. Ca să se ajungă la salonul de bal, trebuia să se treacă printr-un coridor întunecos. Regele, care aflase planul, își înșirase pe coridor comorile. După ce au ajuns toți în salon, Măria Sa dădu semnalul de dans. Dar cum să danseze când toți erau grei de comorile pe care le ascunseseră?

       —  Ce hoți! gândea regele.

       Unul singur dintre ei dansa sprinten, ținea fruntea sus, brațele libere, corpul drept.

      Iată și un om cinstit, zise regele. Și așa a devenit vistiernic cel mai ușor jucător, iar galeria ce ducea spre sala dansului a fost numită „Coridorul ispitei”.

                                        (Coridorul ispitei - după Voltaire)

2. Completează propozițiile:

  • Regele era vestit, căci __________________________________________________.

  • El era înșelat pentru că _________________________________________________.

  • Înțeleptul i-a dat un sfat regelui deoarece __________________________________.

  • Coridorul a fost o ispită, pentru că ________________________________________.

  • Candidații la funcția de vistiernic, dansau pentru că ___________________________.

  • Un om cinstit a devenit vistiernic pentru că _________________________________.

3. Găsește cuvinte cu sens opus pentru cele date:

    • mincinos = ______________            • prost = _________________

    • urâte      = ______________            • luminos = _______________

4. Explică proverbul.

             „Înțelepciunea prețuiește mai mult decât mărgăritarele”.

    ________________________________________________________

    ________________________________________________________

5. Găsește în text câte patru cuvinte din fiecare parte de vorbire învățată.

 Substantive ___________         ______________         _____________         ____________

 Adjective     ____________       ______________         _____________         ____________

 Pronume     ____________       ______________          _____________         ____________

 Verbe         ____________        ______________         _____________          ____________

6. S-au amestecat cuvintele. Pune-le în ordine și dezleagă proverbele.

    • umbli, printre, să, trebuie, încălțat, spini.

    • cumpără, omul, sanie, înțelept, vara, și, iarna, își, car.

    • nu, cumpără, se, dar, nu, nici, se vinde, cinstea.

7. Descoperă greșelile care s-au strecurat în alcătuirea propozițiilor.

    Scrie propozițiile astfel încât mesajul să fie corect.                                                       

        ____________________________________________________.

        ____________________________________________________.

           c) Lui Buratino ia crescut nasul.

       ____________________________________________________.

           d) Iepurele aleagră într-una după ogar.

       ____________________________________________________.

           e) — I-a o bucată de plăcintă cu varză!

       ____________________________________________________.

           f) Cenușăreasa numai dorea să meargă la bal.

      ____________________________________________________.

8. Alcătuiește o compunere după imaginea dată, respectând cerințele.

    https://i.postimg.cc/0ymjFbFW/broscuta-1.jpg

  a) Unde locuiește broscuța din imagine?

  b) Cum crezi că este decorată căsuța și din ce material  și-a confec-ționat  mobilierul?

  c) Ce a depozitat în borcane?

  d) Ce are pe măsuța din fața patului?

  e) Oare de ce are un tortuleț?

  f) Ce crezi că visează broscuța?

(Poți să  apelezi la imaginația ta și să povestești în 3-4 rânduri  un  lucru, o situație, o excursie, o întâlnire, etc)

                                    Descarcă fișa în format word de la atașamente